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  写作文是不是应该从小培养？

  网友“化繁为简”问：孩子三岁，看了报纸才知道考场作文是大家的烦恼，我想早点培养宝宝，不知道用什么方法可以引导他，倒不是让他写，就是想问问如何培养想象力或者其他的，请干老师指点 。

  干露老师答：跟小孩子交流的最好方法就是说故事。 为了潜移默化地给孩子一个长大后的作文雏形的感觉，家长不论是读故事书，还是聊自己经历的故事，都尽可能在一个故事里，只重点出现一件事情，烘托一个形象的画面感。比如用这样的话开头：“妈妈讲一个拔萝卜的故事给你听咯……”说到拔萝卜的场面时，要特意用语调、动作、神态等，引起孩子的注意。

  孩子写作时词穷怎么办？

  网友“s_12190494372”问：我姐姐家儿子上五年级，一到写作文就头疼，老师也说他写作水平需提高。每次写作能用的总是那么几个词，形容词也不会用。说得一点都不美，一看就像流水账，大白话。请问干老师，这种情况下，家长应该如何指导？

  干露老师答：不要灌输给孩子太多关于好词佳句的概念，更何况，一篇文章里成语等华丽修饰，有可能形成堆砌的反作用。建议可以引导孩子先用好动词，连贯地描述场面感，然后再逐步用各种词语，丰富情节。流水账不是遣词造句的问题，而是文章结构的问题。

  小学作文的要求是什么？

  网友“苏小荷爸爸”问：小学各个年级对作文的要求是什么？错别字少？语句通顺？记叙文？议论文？最后落实到考试层面是什么要求？

  干露老师答：按照我的习惯，从三年级上学期接触作文起，就要努力达到250字的有效篇幅，然后每学期递增50字，到五年级结束时，至少可以轻松达到500字。六年级是打磨写作技巧的一年，篇幅稳定在550—600字，在这个“方寸”之间调整最佳表达效果。小学阶段的作文，以记叙文为主。作文是主观题，评分标准是参考，但符合题意，重点突出，表达准确，写对字，用准标点符号，甚至书写规范等要求，都应该尽量做到。我还是这个观点，作文没有最好的，只有更好的，是仁者见仁智者见智的。

  [特别提醒]

  为了帮助孩子们解决更多关于作文的“疑难杂症”，快报即时互动平台我能网“跟着能人学本事”栏目特别邀请到教育能人、游府西街小学的干露老师坐镇我能网，给广大家长和孩子们支招献策，解决作文的各种“疑难杂症”。

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