[原音重现]

  “我家宝宝今年上小托班，但半学期快下来了，她非但没有什么进步，反而在吃饭、说话、睡觉方面退步了！我想请教一下快报育儿团专家，幼儿园期间上什么兴趣班比较好？要想将来孩子能够发展比较好、后劲足，应该注意哪些方面的培养？”

  [专家观点]

  游府西街幼儿园园长李德萍认为：幼儿园阶段的孩子，上不上兴趣班并不是最重要的，关键是家长要配合老师共同促进幼儿兴趣、习惯和创新思维的培养！大凡在小学、中学阶段后劲足的孩子，幼儿阶段都离不开这三个关键因素的培养。

  兴趣培养切忌人云亦云

  她从事幼儿教育和研究工作20余年来，发现现代家长越来越重视孩子的教育，但往往会陷入“人云亦云”的误区：比如看到周围同学上舞蹈班了，也给自己女儿报个舞蹈班；看到邻居学英语了，也急忙将孩子送到兴趣班……李园长对此持否定的态度：“幼儿园阶段的孩子其实对任何新鲜的事物都会喜欢。只要孩子不抵触，家长就可以将其作为孩子兴趣发展和引导的方向。兴趣培养过程中有个重要的原则就是家长要注意提供给孩子的游戏、活动等难度适量且有变化，孩子才会获得成就感和持久的兴趣。如果太简单重复，孩子就会对此失去兴趣；如果太难，孩子也会失去信心和持久性。”

  生活中处处是教育

  幼儿阶段，是孩子习惯培养的重要时期。作为家长脑子里应该有这种意识：孩子生活的各个环节都是教育和习惯培养的好时机，生活中处处是教育。”

  李园长以一位南京哈佛学子的母亲教育心得为例说：“这位哈佛学子从小也没有上过什么特别的兴趣班，但家长是个生活中的有心人。在孩子还小的时候，家长带着孩子散步，会和孩子商量以前面一位大哥哥为目标：“我们走到大哥哥前面去吧！”待孩子追上前面路人时，家长又会说：“大哥哥落在我们后面了”“我们走到姐姐右边去吧”……通过散步，孩子就轻松地掌握了前后左右方位、斑马线、红绿灯等交通规则了。

  鼓励孩子和别人说得不一样

  说到创新能力，在李园长眼里，其实中国大多数幼儿园对孩子的创新思维是持鼓励态度的。“不管是老师还是家长培养创新性思维，第一步，就是鼓励小朋友们说出不一样的话；在鼓励孩子求异的同时，还要求引导孩子能够围绕老师或者家长的问题进行有价值的回答。比如我们托班美术课上，老师会帮助小朋友们贴树叶当鱼尾巴，然后画好鱼的轮廓、眼睛等，最后让小朋友们自己画鱼泡泡。这个过程中，老师不会要求这个泡泡圈多大，或者朝上还是朝下，孩子们画出的鱼就体现出千姿百态。通过4年的培养，孩子们就逐渐培养了思维的独创性。”

  快报记者 戴明夷