[内容简介]

  十年之前，孙生龙的头衔是上海某报社的执行总编，生活稳定且收入不菲。今天，按孙生龙自嘲的说法：自己没有头衔没有名字，只是女儿孙同同的爸爸。放弃工作成为全职父亲，并且不惜欠下百万外债，孙生龙为女儿的小提琴之梦倾尽全力的同时，他所选择的道路也引来了一片争议之声。有人认为他的做法实质上剥夺了孩子自由选择的权利和童年乐趣，无异于绑架了孩子。可孙生龙并不同意这样的说法，本书的名字或许阐释了他的观点，叫做《谁绑架了中国父母》。

  [上期回顾]

  这是一个拼爹的社会，比钱、拼权，都是假的，拼智慧、拼情商、拼给孩子最好的传承，才是真的。

  今天一位做班主任的老师跟我说了这么一件事情。一位女生悄悄走到她的跟前，“老师，我跟你说一件事情啊，你可能不同意，但我想来想去还是要向你汇报。”得到鼓励后，女生继续说，“快到期末考试了，数学老师现在讲的很多东西我都不大懂，我很清楚是我前面的很多最基础的东西没有弄明白，我想自己认认真真地复习前面的，可数学老师又布置了那么多的作业，我实在抽不出时间啊。我想不再做数学老师布置的作业。您同意吗？”班主任感到这是个棘手的事情，不能随便给学生答案，她说：“让我好好想想啊。”

  这个故事至少说明了以下几种情况：一、这个学生开始有想法，要改变了，她很想抓紧时间解决好自己的问题；二、她很信任班主任；三、班主任算得上蛮开明，没有一下子打死学生的想法。

  江苏最近出台了“五严”政策，这个政策很好，其中“一严”就是，严格按规定控制学生在校时间和作业量。实际执行情况呢？学校暗地里还是鼓励孩子到校晚自习的，作业的量丝毫未见减少，学生还是叫苦不迭啊。

  布置作业是老师的一个习惯了。老师布置哪些作业，多少作业，很多时候是带有很大随意性的。布置作业前，老师之间是不大可能相互通气的，要是今天所有的科任老师都“态度认真”了一回，给孩子多布置了不少作业，那孩子就遭大殃了。学生要是很听话地去做老师的作业的话，几乎是一夜不睡觉也做不完的。那又不能不做就把作业本交上去啊，第二天就设法到学校抄别人的。很不安地抄着别人的答案，担心被老师发现，担心同学打小报告，隐隐地还感到这样很对不起养育自己的父母。学生，我们的孩子们，常态下就是过着这样的日子。别看他们嘻嘻哈哈，其实心里还是蛮沉甸甸的。

  老师之间的竞争是通过学生去体现的。一个年级十几个班级，几十个班级，分数一出来，高低也就明白了。越认真的老师越是拼命去压学生，管学生，给学生作业。不教语文的班主任也要学生一周写一篇作文给他。年轻的或教学经验不是很丰富的老师，本着“勤能补拙”的思想指导，自己蛮投入，也变着法子增加孩子的作业量。就这样，老师的太过认真导致了学生的不堪重负。

  老师布置作业，为的是检查巩固课堂教学，也通常是针对班级平均水平布置的。平均水平之上的学生，很容易做，但老做这样的作业，一定会浪费学生很多极其宝贵的时间。平均水平之下的学生，很不容易做，老做这样他不会的作业，是一定会累积很多不愉快的心情的。也就是说，老师是没有办法布置给每个学生恰如其分的作业的。老师又不能不布置作业。怎么办呢？

  这个时候，家长要了解情况，并及时给予孩子帮助。我认为家长可以同意孩子不做老师的作业，但一定要确认孩子的心思在学习上。十年前，我的女儿为了要在音乐上有个更好的发展时，每周都要从南京赶到上海上一次专业课，每天练琴的时间至少要五六个小时，这个时候再做学校老师布置的作业，显然是不可能的。在老师的同意下，在不做作业的同时，还经常只到学校上半天课。孩子在状态上，效率高了，文化学习依然是班级前几名或第一名。后来，孩子考到上海了，我和我的爱人是经常帮助孩子做作业的，具体讲，是经常直接给孩子做作业的，经常直接帮孩子把答案抄到空档里。在所有的家长都在拼命叫孩子听老师话的时候，我在叫孩子不要过分听老师的话。这不是我故意反传统，而是老师有的时候是真的很靠不住的，老师不能真正对我的孩子负起责任。我们是孩子的父母，我们知道我们的孩子需要什么，我们是孩子长大过程中的总经理，我们是这个项目的直接责任人，我们一直在从效果上想办法有效引领自己的女儿。

  要不要给老师送礼？我做过老师，同时又是家长，即便如此，谈这个话题，也还是感到蛮为难的。不同的站位，会有不同的思考。

  我做老师的时候，也有人给我送礼。一开始不怎么习惯，久了，心里也就坦然了些。站在老师的角度，收到家长送的礼，心里是蛮开心的，不仅仅是因为礼品，重要的是有种被肯定被尊重的感觉。送礼的和不送礼的，在我心里，没有什么区别。我还是很一视同仁的。当然，老师的爱不可能平均分配到每个孩子身上，老师永远爱他最喜爱的学生，说句实话，我不怎么喜欢太闷的孩子，你跟他说半天话，好像对空气说的，他什么反应也没有。这类孩子的家长也给过我礼物，记得是从街上买了几条黑鱼带到我家的，我很感谢，对他的孩子有了些格外的关照，孩子变化不大，“格外”就格式化了。我那时就想，等我有孩子了，是一定不给老师送礼的，我让我的孩子很讨老师喜欢就好了呀。

  等我做家长了，想法就变了。感到送礼还是很有必要的。孩子考到上海至今，不长不短的八九年里，我一直在培养孩子的感恩之心。每逢教师节、元旦、春节，我都要求孩子给老师们写贺卡。对于特别重要的老师，是要当成至亲的亲人一样去孝敬的，因为这些老师也把我的孩子当成自己的孩子了。礼不在多少，关键是一份心，关键是要让孩子参与进来，让孩子从小懂得感恩。

  即时感谢他人真的很重要。别人帮助你，也许不一定是为了得到你的感谢，你即时感谢了，会赢得这个人对你的更多关怀和帮助。

  很多家长给老师送礼很不讲究。尤其是过年的时候，很多老师家礼品成灾，什么都有，大多是老师不喜欢不要的。老师转送都送不掉，时间长了，有些东西还会坏，把家里弄得一塌糊涂，老师很抱怨。那种盒子装得很漂亮的营养品什么的，千万不要送，老师们都知道那些大多是骗人的，真正好的营养品很少。

  老师要的是一份尊重，多数老师根本不在乎你有没有带礼品，人来了就好，多跟老师接触有好处。农村的很多家长怕老师，不敢去见老师，其实大可不必担心。很多老师其实都蛮好的，都很希望有家长主动去拜访他。胃口大的老师当然有，明里暗里向家长索礼的老师也的确有。学期考试结束，分数出来了，老师竟然打电话通知家长到他家去看分数，家长都明白，这是请家长去送礼啊，家长被迫表示感谢。家长不要去刺激他，坏老师往往是坏家长宠出来的。

  一个老师朋友，自己做班主任，自己的儿子在一个省级重点高中读书，儿子座位太靠后，为了往前挪挪，她给老师送了500元，老师就给她儿子向前挪了一张桌子。我说：“这个价钱也太高了啊。”朋友说：“都这样，现在就这个行情，你做过老师，你又不是不知道，送少了等于没送。”我说：“家长送你，是不是也这个标准啊？”老师朋友笑而不答。

  钱能解决的都是小问题。有些老师的确蛮坏，家长宽容，但不要纵容，不要去撩拨刺激他的愿望。当座位、班干部人选、三好学生资格成了老师手中的筹码时，不能不说这是一种罪过。